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碼立創玩具：助力內向孩子突破自我?
來源：
發布時間：2025-06-05
對于性格內向的孩子而言，碼立創玩具與情境化教學猶如一道溫暖的曙光，為他們提供了獨特的成長契機。在情境化的項目中，孩子們需要根據具體的問題情境，運用碼立創玩具的各種組件，設計出獨特的解決方案。這一過程鼓勵他們大膽想象、勇于創新，突破傳統思維的限制。例如，在設計智能環保垃圾桶時，孩子們可能會想到利用氣味傳感器和機械臂，當垃圾桶內垃圾裝滿且散發異味時，機械臂自動伸出清理垃圾，這種創新的想法在傳統教學中很難被激發出來。
在 “森林動物家園” 這一寧靜而充滿生機的情境搭建中，內向的孩子找到了屬于自己的小天地。他們能夠在相對安靜的環境中，全身心地投入到用碼立創玩具構建動物棲息地的工作中。他們獨自沉浸在思考的世界里，精心琢磨如何為不同動物設計為合適的居住場所。瞧，他們巧妙地選用樹枝狀零件，細致地搭建出鳥類巢穴，仿佛能看到鳥兒在其中安心棲息、繁衍后代；用空心零件制作兔子洞穴時，他們還會考慮洞穴的大小、深度以及出入口的位置，確保兔子能在里面舒適地生活。
在編程讓動物模型做出簡單動作時，孩子們更是沉浸在自己的創意世界里無法自拔。他們專注地編寫程序，讓鳥兒揮動翅膀、兔子蹦蹦跳跳。隨著作品逐漸成型，孩子內心的成就感油然而生，自信心也在不知不覺中慢慢建立起來。當與小伙伴分享自己的成果時，他們起初或許會有些羞澀，但在大家的鼓勵與贊揚聲中，他們開始勇敢地嘗試表達想法，逐漸突破內心的束縛。在這個情境化的玩具操作過程中，他們找到了與外界交流的全新方式，性格也變得愈發開朗。
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