浙江校服軟件定制

    各校接收校服時要進行檢查驗收，要具備齊全的成衣質量合格標識，并有法定檢驗機構出具的本批次成衣質量檢驗合格報告。鼓勵實行“雙送檢”制度，在供貨企業(yè)送檢的基礎上，采購單位可結合實際，將一定數量校服送法定檢驗機構檢驗，且檢驗費用不得向家長收取。（二）加強質量檢查。各地市場監(jiān)督管理要壓實屬地監(jiān)管職責，嚴格按照《工業(yè)產品生產單位落實質量安全主體責任監(jiān)督管理規(guī)定》（市場監(jiān)督管理總局令第75號）和《工業(yè)產品銷售單位落實質量安全主體責任監(jiān)督管理規(guī)定》（市場監(jiān)督管理總局令第76號）要求，督促本轄區(qū)校服產品生產、銷售單位，落實質量安全管理責任，制定《工業(yè)產品質量安全風險管控清單》，設立質量安全總監(jiān)、質量安全員，落實‘日管控、周排查、月調度’工作制度。對出現(xiàn)嚴重質量問題受到行政處罰的校服生產企業(yè)向社會公布，同時抄送同級教育行政部門。暢通“12315”投訴舉報渠道，依法、及時處理涉及校服質量問題的投訴舉報。一經發(fā)現(xiàn)采購的校服質量問題，要嚴格按照合同及時妥善處理，并向屬地市場監(jiān)管部門、教育行政主管部門報告。（三）加強統(tǒng)籌發(fā)展。各地教育行政、市場監(jiān)管部門要加強統(tǒng)籌，指導區(qū)域內校服供貨企業(yè)建立健全校服售后服務體系。 校服管理不再繁瑣，中小學校服管理與備案平臺，智能化操作，省心省力，共創(chuàng)美好校園！浙江校服軟件定制

    選用須征求所有有校服購買意向的家長意見（須由校服選用投票表決），按照少數服從多數的原則確定校服選用模式。校服選用模式確定后，要及時將采購方案向上級教育行政主管部門報備，并向家長、社會公布。五、展示確定供貨企業(yè)不論采用何種選用模式，均不得對參加展示展評的校服企業(yè)資格和評分標準等方面設置歧視性條件，如要求供貨企業(yè)必須為本地企業(yè)，或要求企業(yè)在當地設廠、納稅等。（一）選用自主評定確定供貨企業(yè)模式。1.選用制定校服采購方案和采購信息,在采購平臺、或主管教育行政部門官方網站、公告欄、家校聯(lián)—12—系群等多渠道上公開發(fā)布，并向當地教育行政主管部門報備。2.選用對報名企業(yè)進行資格審查，深度調研，核實企業(yè)質量保障能力、售后服務水平、社會信譽等信息，并從中篩選出的2-3家企業(yè)。3.選用通知篩選出的2-3家企業(yè)。準備質量合格的樣品和報價等相關資料，按規(guī)定時間到現(xiàn)場進行展示說明。4.選用選取合理比例的學生、教師和家長共同組成評定組，評定組的總人數應按在校學生總人數的30%確定（1000人以上的總人數控制在300-500人）。其中學生和家長的總人數應不低于評定組總人數的80%。5.選用制作、發(fā)放家長投票資料。 遼寧校服軟件研發(fā)中小學校服管理與備案平臺，品質校服，規(guī)范管理，家校共筑和諧美好的教育環(huán)境！

建設中小學校服管理與備案平臺，能夠有效優(yōu)化校服選用與采購決策。通過校服選用模塊，引入學生、家長及教師的意見，提供多樣化的校服款式和設計選項。基于大數據分析和用戶反饋，為學校提供科學的校服采購決策支持，確保采購的校服既符合學校特色，又滿足學生需求。通過集中采購、競價招標等方式，降低校服采購成本，提高資金使用效率。建設中小學校服管理與備案平臺，能夠有效強化校服質量與售后保障。與**質檢機構合作，建立嚴格的校服質量檢測體系，確保校服質量符合國家相關標準。

我們深知，只有關注校服的可持續(xù)發(fā)展，才能為孩子們提供更加健康、環(huán)保的校服產品。因此，我們將繼續(xù)倡導環(huán)保理念，共同推動校服行業(yè)的綠色發(fā)展。中小學校服管理與備案平臺深知校服管理的重要性，因此，我們致力于構建校服管理的新生態(tài)。平臺通過整合校服設計、采購、備案等各個環(huán)節(jié)的資源，形成了一套科學、高效的校服管理體系。同時，平臺還積極與校服供應商、學校、家長等各方合作，共同推動校服管理的改進和完善。我們深知，只有攜手前行，才能共同構建更加健康、有序的校服管理環(huán)境。42、校服備案，就選中小學校服管理與備案平臺，一站式服務，讓校服管理更省心，更放心，更滿意，更專業(yè)！

    定期開展校服滿意度調查，調查結果應及時反饋給學校和校服企業(yè)，并作為是否續(xù)簽合同及今后采購評標的依據。推動采購綠色低碳認證標識的校服，積極探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。有條件的地區(qū)可運用現(xiàn)代信息技術手段，探索建立校服信息管理服務長效機制。各地要結合實際加大對家庭經濟困難學生、**烈士子女、孤兒、殘疾兒童以及其他特殊家庭學生等的校服保障力度，采取多種措施減免校服費或無償提供校服。對采取減免或無償提供校服的，可由財政統(tǒng)一買單或納入學生資助體系予以保障。鼓勵有條件的地區(qū)向中小學生**配發(fā)校服，并優(yōu)先配發(fā)給農村地區(qū)和家庭經濟困難學生。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體和個人等社會力量，公益捐助學校或學生校服。中小學校服管理與備案平臺，讓校服管理更簡單，更規(guī)范，更安全，助力學校提升管理水平！廣西中小學校服管理平臺

校服被形象地稱為中小學生的“第二層皮膚”。浙江校服軟件定制

    各地市場監(jiān)管部門要加強生產、銷售環(huán)節(jié)校服產品質量監(jiān)督抽查，對發(fā)現(xiàn)的不合格產品嚴格依法做好整改、處罰、復查等后處理工作，并及時將有關情況通報同級教育行政部門。對出現(xiàn)嚴重質量問題的校服供貨企業(yè)，采購單位3年內不得將其納入本地區(qū)校服供貨單位。各地要加強統(tǒng)籌,指導校服供貨企業(yè)建立健全售后服務體系,為學生購買校服提供便利；督導學校建立評價反饋機制,定期組織開展校服滿意度調查,調查結果及時反饋校服供貨企業(yè),并作為是否續(xù)簽合同及今后采購的評價參考。要采取多種措施對烈士子女、孤兒、殘疾兒童、家庭困難學生等特殊、困難學生提供校服，鼓勵有條件的地方向中小學生無償配發(fā)校服，并優(yōu)先配發(fā)給農村地區(qū)中小學生。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和個人等社會力量公益捐助校服，讓更多的學生能夠穿著校服。六、規(guī)范校服穿著，發(fā)揮育人功能各地各校要制定校服穿著規(guī)范和管理要求，充分發(fā)揮校服德育載體、管理抓手作用。學校要落實引導學生愛惜校服、規(guī)范著裝的教育職責,把愛惜校服、規(guī)范著裝與學校日常教育教學工作結合起來,有機融入中小學生良好行為規(guī)范和禮儀常規(guī)養(yǎng)成教育。啟迪培養(yǎng)中小學生社會成員意識、集體主義精神和組織紀律觀念。浙江校服軟件定制