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此外，傳播學還要借鑒自然科學中的信息論、控制論、系統論等，所以，人們稱它為邊緣科學，意思是處在多種學科的十字路口。各種社會學科的理論又往往成為傳播學理論的一部分。但是，傳播又有它自身的理論，是其他社會科學所不能代替的。傳播學研究的重點和立足點是：人與人之間如何借傳播的作用而建立一定的關系。它的研究范圍主要包括：人際傳播和大眾傳播。而其中又以大眾傳播為主。研究傳播學其實就是研究人：研究人與人，人與其它的團體、組織和社會的關系；研究人怎樣受影響，怎樣互相受影響；研究人怎樣報告消息，怎樣接受新聞與智據，怎樣受教于人，怎樣消遣與娛樂。首先了解人于人怎樣建立關系。報紙夾送。它是將制作精良的印刷品夾在報紙中，由各大報社通過報紙專賣店與零售商送到讀者手中。昆山管理媒體傳播服務熱線

傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生、發展的規律以及傳播與人和社會的關系的學問。簡言之，傳播學是研究人類如何運用符號進行社會信息交流的學科。傳播學又稱傳學、傳意學等。傳播學是20世紀30年代以來跨學科研究的產物。傳播學和其他社會科學學科有密切的聯系，處在多種學科的邊緣。由于傳播是人的一種基本社會功能，所以凡是研究人與人之間的關系的科學，如***學、經濟學、人類學、社會學、心理學、哲學、語言學、語義學、神經病學等等，都與傳播學相關。它運用社會學、心理學、***學、新聞學、人類學等許多學科的理論觀點和研究方法來研究傳播的本質和概念；傳播過程中各基本要素的相互聯系與制約；信息的產生與獲得、加工與傳遞、效能與反饋，信息與對象的交互作用；各種符號系統的形成及其在傳播中的功能；各種傳播媒介的功能與地位；傳播制度、結構與社會各領域各系統的關系等。姑蘇區技術媒體傳播咨詢熱線按照媒介的傳播方式，分為直接媒介和間接媒介。

中介性媒介居于傳播者和受傳者之間，使傳受雙方通過它交流信息、建立聯系。負載性負載符號既是傳播媒介的特點，也是它存在的前提和必須完成的使命。還原性作為中介的傳播媒介，在傳播過程中要保持所負載符號的原聲、原形、原樣，而不應該對符號做扭曲、變形和嫁接處理。擴張性媒介不僅可以使傳受雙方產生關系，還可以將一個人的思想、感情和所見所聞擴張開來為許多人所共享。 [1]早期符號媒介→手抄媒介→印刷媒介→電子媒介→新媒介

以微博為**的自媒體的特點與發展“自媒體”一詞源于2003年7月美國新聞學會的媒體中心所出版的研究報告中對“We Media”的明確定義。MSN、ICQ等即時通訊工具的出現，使自媒體逐漸成為可能。博客的***普及標志著自媒體時代真正的到來。在近5億多網民、2億多微博用戶的努力之下，以微博為**的自媒體被煥發出巨大的能量。李開復在其《微博改變世界》一書說提到“微博=社會化收件箱+社會化即時通信+社會化媒體”，總體來說，微博是一個集電子郵件、即時通信工具、媒體優點于一身的高度社會化傳播平臺。而媒介則是符號的載體，它并不指代其他事物，也并不直接構成傳播內容。

關于傳播的定義有很多種，有人統計有126種之多，它們有著各自的側重點：強調傳播是信息的共享；強調傳播是有意圖地施加影響；強調傳播是信息交流的互動過程；強調傳播是社會信息系統的運行；強調傳播是社會關系的體現。但無論是從哪個角度對傳播下定義，其基本意思是“與他人建立共同的意識”。這一點，從與“傳播”相近的英文單詞上也能看得出來：Communication 交往、交流、通訊、傳播；Dissemination 傳播、擴散、宣傳；Transmission 傳輸、傳送、播送；Spread 傳播、傳送、宣傳；Propaganda （***、政黨）宣傳、傳播。縱觀人類傳播的發展史，新的傳播媒介的誕生，總是會對原有的媒介造成沖擊。姑蘇區技術媒體傳播咨詢熱線

但是，信息一旦通過廣播、電視傳播，就又是大眾傳播渠道了。昆山管理媒體傳播服務熱線

（4）存儲媒體（Storage Medium）：指用于存儲表示媒體的物理介質。如硬盤、軟盤、磁盤、光盤、ROM及RAM等。（5）傳輸媒體（Transmission Medium）：指傳輸表示媒體的物理介質。如電纜、光纜等。我們通常所說的“媒體”（Media）包括其中的兩點含義。一是指信息的物理載體（即存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現形式（或者說傳播形式），如文字、聲音、圖像、動畫等。多媒體計算機中所說的媒體，是指后者而言，即計算機不僅能處理文字、數值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、電視圖像等各種不同形式的信息。昆山管理媒體傳播服務熱線

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