體驗式培訓（培訓方式）體驗式培訓是有力量、有效且具影響力的培訓方式。在二十世紀初的德國，在沒有多少人懷疑捧讀教科書和課堂授課的教學模式時，曾在牛津受教的教師科翰（KurtHahn）忽然向自己發問：有沒有更好的方式，讓教育更豐富？科翰覺得，這如同學游泳、學腳踏車，因為經驗來自親身體驗，就會深刻得終身不忘。他希望建立一所學校，以“做中學”的方式來實踐他的教育思想?？墒?，因為教育思想和納粹主義相矛盾，猶太裔出身的科翰不得不流亡到英國蘇格蘭。工作中你或許會對自身的能力產生質疑，久而久之變得不自信，個人情緒也越來越差。西南野外拓展訓練收費
拓展訓練參與過程中需要注意哪些事項？由于根據那樣的主題活動針對里都是有許多的益處，不但可以感受到一種健身運動所產生的快樂，并且可以提高工作人員中間的團結一致及其友誼，及其提升本人的戰勝困難的膽量和工作能力這些。留意學生的人體要確保基礎的身心健康由于上海市拓展培訓的訓練科目之中在所難免碰到有運動過量或是是抗壓強度較為大的狀況，因此人體少得受得了，可以輕輕松松的承擔這種規定。因此價錢特惠、性價比高的上海拓展企業注重有的人假如患有病重，或是是手腿負傷都還沒好的，那麼是不允許報名參加那樣的主題活動的，應當好好休息，也有假如訓煉中途有一切身體不舒服，應當馬上找教練員處理。留意要遵規守紀，重視社會生活在行動層面，因為報名參加的是團體的主題活動，因此上海拓展企業提示不可以紀律松弛，只是要嚴苛的依照標示去行動，例如遵循時間，要讓別人等，不必隨便缺陣，假如不可以去得話，事前要申請報告。掌握上海拓展價格是多少的公司簡介要是沒有教練員具體指導的狀況下，不必隨便的去攀登或是排水游水，以防碰到風險的情況，而且不必隨便的獨自一人出門，一切要服從命令，統一安排。重慶企業拓展訓練學校哪家好一般企業戶外團建都會選擇戶外營地，寬敞的場地和盎然的自然風光、豐富的戶外運動活動。
拓展培訓具有如下特點：1.時尚性：適應了當代完善人格、提高素質和回歸自然的需求。2.突破性：并非體育加娛樂，也不是魔鬼訓練，而是對正統教育的一次多方位提煉和綜合補充，打破常規，產生新的意義。3.豐富性：所有項目以體驗活動為先導，引發出人知、情感、意志和交往活動，使短暫的訓練充實而豐富。4.挑戰性：所有項目都具有一定難度，心理、體能、智能的極限挑戰。5.自然化：與大自然互動，通過自然的學習方式，達到自然的個性成長。
團建的詳細解讀通過上面的解釋，可能還不太明白，下面嗨爽團建為您詳細解讀一下上面每一句話的意思？層層剝開，相信你會對團建有一個全新的認識。在特殊的情境場景下；如普通的聚餐、KTV,戶外的BBQ、公司出游、團隊小游戲、拓展訓練基地，新的深度主題團建、定向闖關，劇本殺（謀殺之謎）等，這些就是特殊情境。為啥需要呢？很好理解，辦公室適合的是談工作問題，而人與人的交往只是工作；讓員工與員工，員工與領導之間的能夠有更多的情感交流；在特殊情景下，吃飯、玩游戲等都會讓同事之間產生大量的共同話題，進而產生溝通，完成情感方面的交流。一次有效的情感交流，遠勝辦公室里空喊口號，或者虛假的迎合；不一樣的甚至是難忘的共同經歷，這些共同的經歷將成為他們關系的紐帶；有共同追求，共同目標的時候，可以前所未有的激發人與人之間的向心力，共同去克服或者完成某項任務，比如分組比賽，沙灘足球、排球，創意擺拍評比等等。這個共同經歷能很好的激發團隊人員的歸屬感，企業凝聚力等，一盤散沙的團隊和能并發能量的團隊很可能差的就是這一點。拓展訓練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰性的心理實驗場，在一些特定的環境和氣氛中，要不斷克服自己。
體驗式學習課程的特質是有活動的、多樣化的、和有方向性的。更明確地說，有六個特質區別它和其它課程設計：內容程度適中。體驗式學習課程擁有精簡的課程。集中在重要的學習領域——其中的元素是未來所要建設的重要基礎，當內容的水平維持在適中程度，講師便有時間設計活動，去介紹、呈現、運用及反映出當下學員所學的。環節體驗式培訓的5個環節是：體驗：參加一項活動，以觀察、行動和表達的形式進行。這種體驗是整個過程的基礎。分享：體驗過程結束后，參加者分享他們的感覺或觀察結果。交流：分享是首要步，關鍵是把參與者的互相交流結合起來，與其他體驗者探討交流。整合：總結出原則或歸納提取出精華，以幫助體驗者參加者進一步定義和認清體驗中得出來的結果。應用：后將體驗聯系在工作中。而生活本身也是體驗，新的體驗，循環又開始了。策劃執行設計樣樣給你品質服務！四川野外拓展活動公司推薦
團建活動不僅是一種單純的體能訓練活動，它更重要的作用在于通過體驗探索性訓練的過程中發掘自我潛能。西南野外拓展訓練收費
參與者被視為是主動而不是被動的參與，并實地的練習這些具教育性的課題與方法。透過這培訓的過程，力量（控制的位置）從老師轉換到學習者，另一個說法是，在傳統的學習法中，老師與學生的關系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量，但在體驗式學習中，這樣的不對稱減少了，學習者計劃、實現及評估他們自己的學習?！?*”及學習者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學生，而在于引導學生主動學習。參與者為他自己的學習負責任。**只是個資源和架構的提供者，當學習者試著主動消化外在的知識并內化為內在的參考資源時，學習就發生了。西南野外拓展訓練收費
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